Portraitfoto Diana Tangen  Diana Tangen

Diana M. Tangen

  • Straße am Forum 2, 76131 Karlsruhe

Funktionen und Mitgliedschaften

Leitung von Drittmittelprojekten

Logo Projekt "Weiterbildungscurriculum KI für KMU"KIT

Weiterbildungscurriculum KI für KMU

Mit dem vom ESF Plus und MWK geförderten Projekt KI für KMU entsteht ein zertifiziertes Weiterbildungscurriculum, das Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter kleiner und mittelständischer Unternehmen dabei hilft den Herausforderungen der Arbeitswelt 4.0 zu begegnen. Es wird von der KIT-Bibliothek und dem Schreiblabor verantwortet. Ziel ist es, Digital Literacies in Bibliotheken, KI-Kompetenzen und kollaboratives Informationsmanagement praxisnah zu vermitteln. Das Curriculum umfasst E-Learning-Anteile als nachhaltige Bildungsressourcen im Sinne von OER, hybride Tagesworkshops, Beiträge von Expertinnen und Experten aus der Praxis und individuelles Coaching. 

Die Zusammenarbeit von KI für KMU mit Partnern wie der Technologie Region Karlsruhe, der DHBW-Karlsruhe, der Hochschule Karlsruhe und dem Verband deutscher Unternehmerinnen hilft dabei, die Angebote gezielt in KMU zu bringen und einer möglichst vielfältigen Gruppe von Arbeitnehmenden das lebenslange Lernen von Digital Literacy zu ermöglichen.
 

KI@helpBW – LogoKIT

KI@helpBW – Innovative Schreibaufgaben und kompetenzorientiertes Prüfen

Wie wird in Zukunft an Hochschulen wissenschaftliches Schreiben gelernt, gelehrt und geprüft? Wie macht man die Studierenden fit für die Kompetenzen von morgen? KI@helpBW ist bundesweit das erste Forschungs- und E-Learning-Projekt, das Studierende umfassend und unter Einhaltung der guten wissenschaftlichen Praxis in den kritischen Umgang beim Schreiben mit textgenerierender KI einführt. Ergebnis ist ein Onlinekurs als nachhaltige Bildungsressource im Sinne von OER. Ziel ist es einerseits, interdisziplinär zu erforschen, wie Studierende KI beim Schreiben nutzen und dabei ethisch korrekt handeln (können).

Andererseits geht es darum, Lehrenden Prüfungsformen zur Verfügung zu stellen, die für das Bewerten von Texten unter den Bedingungen der Verfügbarkeit von KI geeignet sind. Der Verbund von KI@helpBW arbeitet hochschulartenübergreifend unter Einbeziehung der Bibliotheken vor Ort, so dass alle Studierenden und Lehrenden in Baden-Württemberg davon profitieren können.

Onlinekurs "Kollaboratives Literaturmanagement in der Forschung"KIT

Onlinekurs "Kollaboratives Literaturmanagement in der Forschung"

Ziel ist die Erstellung eines Onlinekurses zum Thema "kollaboratives Literaturmanagement in der Forschung". Dieser soll Forschungsgruppen dabei unterstützen, von der Forschungsidee bzw. Antragserstellung bis zur Publikation einen einheitlichen Prozess des Wissensaufbaus mit Quellen zu organisieren. Es soll gezeigt werden, wie ein für alle Teammitglieder transparenter und nachvollziehbarer Ablauf der Recherche und der Qualitätsprüfung der Quellen sichergestellt wird. Des Weiteren soll der Onlinekurs Gelingensbedingungen beschreiben, anhand derer der Rechercheprozess bei einer kollaborativen Arbeitsweise effizienter wird.

Plagiatssprechstunde auf Basis von PlagiatssoftwareKIT

Plagiatssprechstunde auf Basis von Plagiatssoftware

Ziel der Maßnahme ist es, zu prüfen, ob die Etablierung einer Plagiatssprechstunde für Studierende unter Zuhilfenahme von Plagiatssoftware am KIT sinnvoll und erstrebenswert ist. Hierfür sollen in Kooperation mit dem Schreiblabor des House of Competence (HoC) in einem ersten Schritt Tutorinnen und Tutoren schreibdidaktisch ausgebildet werden, die in einem zweiten Schritt am HoC-Desk in der KIT-Bibliothek Studierenden Hilfestellung zum Einsatz von Plagiatssoftware geben sollen. Studierende können hierbei eigene Texte prüfen lassen und erhalten anschließend eine vertrauliche Beratung zum Umgang mit der softwareunterstützten Auswertung.

Adaption von drei Online-Kursen – helpBWKIT

Adaption von drei Online-Kursen – helpBW

Im Rahmen des Projektes werden drei Onlinekurse aus dem "hochschulübergreifenden E-Learning-Portfolio Baden-Württemberg (helpBW)" für die Bedarfe der am Projekt beteiligten Hochschulen (alle Standorte der Dualen Hochschule Baden-Württemberg, die PH Freiburg, PH Heidelberg, PH Karlsruhe, Hochschule Karlsruhe und die Hochschule der Medien Stuttgart) angepasst, weiterentwickelt und durch Begleitmaterialien sowie Qualifikationsmaßnahmen für Lehrende und Beratende ergänzt.

Ziel ist es, die Onlinekurse "Gute wissenschaftliche Praxis", "Recherchekompetenzen" und "Schreib- und Textkompetenzen" noch passgenauer und damit nachhaltig an den Einrichtungen zu verankern.

Förderung von Informations- und Schreibkompetenzen durch Tutorinnen und E-LearningKIT

Förderung von Informations- und Schreibkompetenzen durch Tutorinnen und E-Learning

Ziel: Studierende aller Standorte der dualen Hochschule Baden-Württemberg erhalten Workshops zu einem niederschwelligen überfachlichen Angebot zum wissenschaftlichen Arbeiten, das in allen Phasen des Studiums – von der ersten Hausarbeit bis zur Abschlussarbeit – zielgruppenspezifisch genutzt werden kann. Das Hochschulübergreifende E-Learning-Portfolio Baden-Württemberg (helpBW) bildet die Grundlage für das Projekt.

Fach-und hochschulartenübergreifendes E-Learning-Portfolio Baden-Württemberg für Informations- und SchreibkompetenzenKIT

Hochschulartenübergreifendes E-Learning-Portfolio Baden-Württemberg für Informations- und Schreibkompetenzen

Projektgegenstand ist die Bereitstellung und Entwicklung eines breiten Fach- und hochschulartenübergreifenden E-Learning-Portfolios Baden-Württemberg für Informations- und Schreibkompetenzen. Es wird für grundständige Studiengänge aller Hochschularten in Baden-Württemberg konzipiert.

Ziel ist es, ein umfassendes E-Learning-Angebot zu schaffen, das alle Stufen des akademischen Werdegangs von der Studieneingangsphase bis zur Promotion berücksichtigt. Das überfachliche E-Learning-Portfolio Baden-Württemberg wird so angelegt, dass sich aus den unterschiedlichen Modulen und Teilmodulen jeweils verschiedene Onlinekurse oder Blended-Learning-Formate bzw. Flipped-Classroom-Formate nach Maßgabe der jeweiligen Zielgruppe und Hochschule erstellen und anpassen lassen.

 

Abgeschlossenes Projekt Ausbau des Onlinekurs "Informationskompetenz: Methodisch planen, recherchieren, schreiben" KIT

Ausbau des Onlinekurs "Informationskompetenz: Methodisch planen, recherchieren, schreiben"

Der preisgekrönte Onlinekurs ‚Informationskompetenz: Methodisch planen, recherchieren, schreiben‘ vermittelt Studierenden und Doktoranden/innen erstmals vollständig onlinebasiert alle Informationskompetenzen, die zur erfolgreichen Absolvierung einer Abschlussarbeit an technischen Universitäten und Hochschulen notwendig sind.  Aufgrund der großen hochschulinternen und -externen Resonanz plant die KIT-Bibliothek in Kooperation mit dem Schreiblabor des House of Competence (HoC) den Ausbau des Projekts mit folgenden Zielen bzw. Inhalten:

  1. Einbettung von Kurs-Modulen in fachwissenschaftliche Lehrveranstaltungen,
  2. Öffnung des Kursangebotes für andere Hochschulen,
  3. Anpassung der Übungsanteile zur Vergabe von ECTS-Punkten,
  4. Zielgruppenerweiterung,
  5. Begleitforschung.

Das Ausbauprojekt leistet damit einen substantiellen Beitrag dazu, einen hochschulübergreifenden Standard des digitalen Lehrens und Lernens im Bereich der Informationskompetenz aus bibliothekarischer und (schreib)didaktischer Perspektive zu setzen.

 

Publikationen


2022
Teaser-Video zum Onlinekurs Recherchekompetenzen der KIT-Bibliothek und des Schreiblabors am House of Competence
Anghel, C.; Clauss, D.; Fock, A.; Hirsch-Weber, A.; Kapitel, K.; Mangold, R.; Pfeffer, M.; Tangen, D. M.; Wölfl, S.
2022. doi:10.5445/IR/1000151669
Teaser-Video zum Onlinekurs Gute wissenschaftliche Praxis der KIT-Bibliothek und des Schreiblabors am House of Competence
Anghel, C.; Clauss, D.; Fock, A.; Hirsch-Weber, A.; Kristina, K.; Mangold, R.; Pfeffer, M.; Tangen, D. M.; Wölfl, S.
2022. doi:10.5445/IR/1000151667
Teaser-Video zum Onlinekurs Schreib- und Textkompetenzen der KIT-Bibliothek und des Schreiblabors am House of Competence
Anghel, C.; Clauss, D.; Fock, A.; Hirsch-Weber, A.; Kapitel, K.; Mangold, R.; Pfeffer, M.; Tangen, D. M.; Wölfl, S.
2022. doi:10.5445/IR/1000151665
2020
Wege zur digitalen Qualifikation : ein Diskussionspapier der Arbeitsgruppe „Digital qualifiziertes Personal“ (AG 6) in Kooperation mit der Arbeitsgruppe „Digitales Lernen, Lehren und Vernetzen“ (AG 5)
Attallah, M.; Bornschein, M.; Curdt, C.; Erlacher, C.; Happe, K.; Meyer, T.; Neuroth, H.; Schachtner, J.; Tappenbeck, I.; Trinitz, S.; Ulrich, I.; Vierzigmann, G.; Witt, A.; Deimann, M.; Franke, F.; Haufe-Wadle, K.; Heck, T.; Lorf, A.; Persike, M.; Rademacher, M.; Schultz, E.; Sollmann, A.; Tangen, D.; Thillosen, A.; Neumayer, C.; Köckritz, K. von; Witt, E.
2020. Allianz der deutschen Wissenschaftsorganisationen. doi:10.2312/allianzoa.038
Podiumsdiskussion: OPEN - Was nichts kostet ist nichts wert?
Hoppe, C.; Tangen, D.; Thäter, G.; Ruckes, M.; Gidion, G.
2020. (Zentrum für Mediales Lernen (ZML), Hrsg.). doi:10.5445/DIVA/2020-29
2019
Informations- und Schreibkompetenzen in allen Studienphasen am Karlsruher Institut für Technologie – KIT-Bibliothek und Schreiblabor des House of Competence
Hirsch-Weber, A.; Tangen, D. M.
2019. Praxishandbuch Schreiben in der Hochschulbibliothek. Ed.: W. Sühl-Strohmenger, 234–250, De Gruyter. doi:10.1515/9783110594140-022
Forschungsdaten? Forschungsdaten!
Tangen, D.; Clauss, D.; Erchinger, P.; Schenkel, S.
2019. doi:10.5445/DIVA/2019-244
2018
Zeitgemäße Infohäppchen: Informationsvermittlung in Bibliotheken passt sich dem Nutzerverhalten an
Tangen, D. M.
2018. BW biblio aktuell : Infobrief / dbv, Landesverband Baden Württemberg, (9), 5
Die Coffee Lecture-Familie am KIT
Tangen, D. M.
2018. 1. Coffee Lectures Anwendertreffen, Karlsruhe, KIT-Bibliothek Süd, Vortragsraum, 19.04.2018
Die KIT-Bibliothek
Tangen, D. M.
2018. 1. Coffee Lectures Anwendertreffen, Karlsruhe, KIT-Bibliothek Süd, Vortragsraum, 19.04.2018
2017
Erste deutsch-österreichische Informationskompetenz-Tagung : Innsbruck, 16./17. Februar 2017
Tangen, D. M.; Sühl-Strohmenger, W.
2017. BIT online, 20 (2), 165–167
2016
Preise und Projekte – ein Bericht aus dem Bereich Informationskompetenz der KIT-Bibliothek
Tangen, D. M.
2016. Südwrest-Info : Mitteilungsblatt des VDB-Regionalverbands Südwest, (29), 10–11
2007
Neuheit "KeyLender" und Bezahlstation
Dierolf, U.; Tangen, D. M.
2007. BIT online, 10 (3), 239–241
Offen ohne Ende - Die neue 24-Stunden-Bibliothek der Universität Karlsruhe
Kristen, H.; Schütte, C.-H.; Tangen, D. M.
2007. EUCOR-Bibliotheksinformationen, (29), 16–25
2006
Offen ohne Ende. Die neue 24-Stunden-Bibliothek der Universität Karlsruhe
Kristen, H.; Schütte, C.-H.; Tangen, D. M.
2006. BIT online, 9 (4), 313–320
2003
Sind elektronische Literaturempfehlungen und Dokumentlieferungen Instrumente hybrider Bibliotheken?
Tangen, D. M.
2003. EUCOR-Bibliotheksinformationen, (21), 37–40
1993
Activation and substrate specificity of the human protein kinase C alpha and zeta isoenzymes
Kochs, G.; Hummel, R.; Meyer, D. M.; Hug, H.; Marme, D.; Sarre, T. F.
1993. European journal of biochemistry, 216 (2), 597–606. doi:10.1111/j.1432-1033.1993.tb18179.x