Im Kontext von LLM Literacy thematisiert der Beitrag einen souveränen Umgang mit Informationen als Kompetenz für Studierende zur Vorbeugung von Plagiaten. Ausgehend von einer zunehmenden Informationsflut und knappen Zeitressourcen stellt sich die Frage, wie textgenerierende KI den studentischen Umgang mit Quellen verändert und welche Risiken im Zusammenhang mit Plagiaten und fehlerhaftem Zitieren beim wissenschaftlichen Schreibprodukt wie der Abschlussarbeit entstehen. Der Beitrag thematisiert außerdem Strategien, wie Studierende durch Informationskompetenz, reflektierten KI-Einsatz und einen Human-in-the-loop-Ansatz ihre Informationssouveränität sichern und Plagiate vermeiden können.